Emmarcament teòric del projecte - Historial de revisió

Dani a 14:34, 29 juny 2019

2019-06-29T14:34:21Z

Dani a 14:27, 29 juny 2019

2019-06-29T14:27:03Z

Dani: /* Infància i adolescència en risc social */

2019-06-29T14:25:47Z

‎Infància i adolescència en risc social

Dani: /* Notes aclaratòries */

2019-06-29T14:21:52Z

‎Notes aclaratòries

Dani: /* Infància i adolescència en risc social */

2019-06-29T14:20:37Z

‎Infància i adolescència en risc social

Dani: /* Infància i adolescència en risc social */

2019-06-29T14:19:14Z

‎Infància i adolescència en risc social

Dani: /* Notes aclaratòries */

2019-06-29T14:17:37Z

‎Notes aclaratòries

Dani a 14:14, 29 juny 2019

2019-06-29T14:14:58Z

Dani: /* Infància i adolescència en risc social */

2019-06-29T14:14:18Z

‎Infància i adolescència en risc social

Dani a 14:12, 29 juny 2019

2019-06-29T14:12:50Z

← Versió més antiga		Revisió del 14:34, 29 juny 2019
Línia 50:		Línia 50:
	== Notes aclaratòries ==		== Notes aclaratòries ==
	# La FEDAIA defineix el concepte “infància” en termes generals aglutinant en el mateix concepte als infants, adolescents i joves. Per tant, en aquest apartat i per no duplicar paraules, ens referirem a la infància de forma general incloent totes les etapes evolutives.		# La FEDAIA defineix el concepte “infància” en termes generals aglutinant en el mateix concepte als infants, adolescents i joves. Per tant, en aquest apartat i per no duplicar paraules, ens referirem a la infància de forma general incloent totes les etapes evolutives.
−
−	~~== Referències ==~~
−
−	* '''ASEDES''' (2007). ''Documentos profesionalizadores: definición de educación social, Código deontológico del educador y de la educadora social. Catálogo de funciones y competencias de la educadora i el educador social''. Recuperat de: [http://www.eduso.net/archivo/docdow.php?id=143 http://www.eduso.net/archivo/docdow.php?id=143]
−	* '''Casas, F.''' (1999). ''Infància i participació en el marc de la ciutat. A Per una ciutat compromesa amb l’educació''. Ajuntament de Barcelona. VI. 1 , pp. 466-480.
−	* '''FEDAIA''' (2009). ''Definició de Centre Obert amb criteris de qualitat''. Barcelona. Vist a: [http://www.fedaia.org/sites/fedaia/files/uploads/101001_llibret__model_centres_oberts_fedaia.pdf http://www.fedaia.org/sites/fedaia/files/uploads/101001_llibret__model_centres_oberts_fedaia.pdf]
−	* '''Freire, P.''' (2012). ''Pedagogía del oprimido''. España: Siglo XXI
−	* '''Hall, S.''' (1975), ''Adolescencia. Vol 1'', Nueva York:Ayer Company Pubishers, pp VII-XIX. [Primera edició en anglès, 1904]
−	* '''Llei 14/2010''', del 27 de maig, dels ''Drets i les Oportunitats en la Infància i l’Adolescència''. Diari Oficial de la Generalitat de núm. 5641, de 02.06.2010, pàg. 42475
−	* '''Margalit, A.''' (1997). ''La sociedad decente''. Barcelona: Paidós.
−	* '''Mendoza, R.''' (2008), ''La adolescencia como fenómeno cultural''. Huelva, España. Universidad de Huelva. Servicio de Publicaciones
−	* '''Morata, T.''' (2009). ''De la Animación sociocultural al Desarrollo Comunitario: su incidencia en el ocio'' (Tesi doctoral inèdita). Departament de Teoria i Història de l’Educació. Universitat de Barcelona.
−	* '''Morata, T.''' (2014). “Pedagogia Social Comunitària: un model d’intervenció socioeducativa integral”. ''Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa'', 57, p.13-32
−	* '''Panchón, C.''' (2006). ''Infància en situació de risc social''. Temps d’educació. Num. 31. Segon semestre 2006. Universitat de Barcelona
−	* '''Pérez Luna, E. i Sánchez Carreño, J.''' (2005). “La educación comunitaria: Una concepción des de la Pedagogía de la Esperanza de Paulo Freire”. ''Revista Venezolana de Ciencias Sociales''. vol. 9, núm. 2, pp. 317-329. Recuperat de [http://www.redalyc.org/pdf/309/30990205.pdf http://www.redalyc.org/pdf/309/30990205.pdf]
−	* '''Rousseau, J.J.''' (1969), ''Emilio''. Madrid, España. CEDAF
−	* '''Vilar, J; Planella, J. i Galceran, M. del M.''' (2003). ''Límits i possibilitats de l’acció pedagògica en l’educació social'' [article en línia]. Educació Social (núm. 25, pàg. 10-28). Recuperat de: [http://recerca.blanquerna.edu/psitic/url/limits-i-possibilitats-de-laccio-pedagogica-en-leducacio-social/ http://recerca.blanquerna.edu/psitic/url/limits-i-possibilitats-de-laccio-pedagogica-en-leducacio-social/]
−	* '''Zimmerman, M. A.''' (2000). “Empowerment theory: Psychological, organi- zational and community levels of analysis”. En: J. Rappaport & E. Seidman (Eds.). ''Handbook of community psychology'' (p.43-63). New York:Kluwer Academic/Plenum Publishers.

@@ Línia 20: / Línia 20: @@
 === Infància i adolescència en risc social ===
-Per la FEDAIA (2009), “s’entén per infància en situació de risc aquells infants, adolescents i joves en risc de desemparament, en risc econòmic familiar i/o en risc socioambiental”. Aquesta definició deixa molt de marge a la interpretació posterior. Ens trobem amb una població destinatària, la infància <ref name="Infància">La FEDAIA defineix el concepte “infància” en termes generals aglutinant en el mateix concepte als infants, adolescents i joves. Per tant, en aquest apartat i per no duplicar paraules, ens referirem a la infància de forma general incloent totes les etapes evolutives. </ref>, com a subjecte passiu que estarà en risc si es troba en un d’aquest tres tipus de risc. És important esmentar que no existeix un consens clar sobre la definició de risc social perquè aquesta està delegada en els llistats de possibles situacions de risc. Segons la LDOIA 14/2010,<br />
+Per la FEDAIA (2009), “s’entén per infància en situació de risc aquells infants, adolescents i joves en risc de desemparament, en risc econòmic familiar i/o en risc socioambiental”. Aquesta definició deixa molt de marge a la interpretació posterior. Ens trobem amb una població destinatària, la infància<sup>1</sup>, com a subjecte passiu que estarà en risc si es troba en un d’aquest tres tipus de risc. És important esmentar que no existeix un consens clar sobre la definició de risc social perquè aquesta està delegada en els llistats de possibles situacions de risc. Segons la LDOIA 14/2010,<br />
 “entenem per situacions de risc aquella situació en què el desenvolupament i el benestar de l’infant o l’adolescent es veuen limitats o perjudicats per qualsevol circumstància personal, social o familiar, sempre que per a la protecció efectiva de l’infant o l’adolescent no calgui la separació del nucli familiar”.<br />
@@ Línia 49: / Línia 49: @@
 == Notes aclaratòries ==
-<references />
+# La FEDAIA defineix el concepte “infància” en termes generals aglutinant en el mateix concepte als infants, adolescents i joves. Per tant, en aquest apartat i per no duplicar paraules, ens referirem a la infància de forma general incloent totes les etapes evolutives.
 == Referències ==

@@ Línia 20: / Línia 20: @@
 === Infància i adolescència en risc social ===
-Per la FEDAIA (2009), “s’entén per infància en situació de risc aquells infants, adolescents i joves en risc de desemparament, en risc econòmic familiar i/o en risc socioambiental”. Aquesta definició deixa molt de marge a la interpretació posterior. Ens trobem amb una població destinatària, la infància <ref>La FEDAIA defineix el concepte “infància” en termes generals aglutinant en el mateix concepte als infants, adolescents i joves. Per tant, en aquest apartat i per no duplicar paraules, ens referirem a la infància de forma general incloent totes les etapes evolutives. </ref>, com a subjecte passiu que estarà en risc si es troba en un d’aquest tres tipus de risc. És important esmentar que no existeix un consens clar sobre la definició de risc social perquè aquesta està delegada en els llistats de possibles situacions de risc. Segons la LDOIA 14/2010,<br />
+Per la FEDAIA (2009), “s’entén per infància en situació de risc aquells infants, adolescents i joves en risc de desemparament, en risc econòmic familiar i/o en risc socioambiental”. Aquesta definició deixa molt de marge a la interpretació posterior. Ens trobem amb una població destinatària, la infància <ref name="Infància">La FEDAIA defineix el concepte “infància” en termes generals aglutinant en el mateix concepte als infants, adolescents i joves. Per tant, en aquest apartat i per no duplicar paraules, ens referirem a la infància de forma general incloent totes les etapes evolutives. </ref>, com a subjecte passiu que estarà en risc si es troba en un d’aquest tres tipus de risc. És important esmentar que no existeix un consens clar sobre la definició de risc social perquè aquesta està delegada en els llistats de possibles situacions de risc. Segons la LDOIA 14/2010,<br />
 “entenem per situacions de risc aquella situació en què el desenvolupament i el benestar de l’infant o l’adolescent es veuen limitats o perjudicats per qualsevol circumstància personal, social o familiar, sempre que per a la protecció efectiva de l’infant o l’adolescent no calgui la separació del nucli familiar”.<br />

@@ Línia 50: / Línia 50: @@
 == Notes aclaratòries ==
 <references />
 == Referències ==

@@ Línia 20: / Línia 20: @@
 === Infància i adolescència en risc social ===
-Per la FEDAIA (2009), “s’entén per infància en situació de risc aquells infants, adolescents i joves en risc de desemparament, en risc econòmic familiar i/o en risc socioambiental”. Aquesta definició deixa molt de marge a la interpretació posterior. Ens trobem amb una població destinatària, la infància <ref>La FEDAIA defineix el concepte “infància” en termes generals aglutinant en el mateix concepte als infants, adolescents i joves. Per tant, en aquest apartat i per no duplicar paraules, ens referirem a la infància de forma general incloent totes les etapes evolutives.</ref>, com a subjecte passiu que estarà en risc si es troba en un d’aquest tres tipus de risc. És important esmentar que no existeix un consens clar sobre la definició de risc social perquè aquesta està delegada en els llistats de possibles situacions de risc. Segons la LDOIA 14/2010,<br />
+Per la FEDAIA (2009), “s’entén per infància en situació de risc aquells infants, adolescents i joves en risc de desemparament, en risc econòmic familiar i/o en risc socioambiental”. Aquesta definició deixa molt de marge a la interpretació posterior. Ens trobem amb una població destinatària, la infància <ref>La FEDAIA defineix el concepte “infància” en termes generals aglutinant en el mateix concepte als infants, adolescents i joves. Per tant, en aquest apartat i per no duplicar paraules, ens referirem a la infància de forma general incloent totes les etapes evolutives. </ref>, com a subjecte passiu que estarà en risc si es troba en un d’aquest tres tipus de risc. És important esmentar que no existeix un consens clar sobre la definició de risc social perquè aquesta està delegada en els llistats de possibles situacions de risc. Segons la LDOIA 14/2010,<br />
 “entenem per situacions de risc aquella situació en què el desenvolupament i el benestar de l’infant o l’adolescent es veuen limitats o perjudicats per qualsevol circumstància personal, social o familiar, sempre que per a la protecció efectiva de l’infant o l’adolescent no calgui la separació del nucli familiar”.<br />