Referències documentals - Historial de revisió

Dani a 14:54, 29 juny 2019

2019-06-29T14:54:39Z

Dani a 14:53, 29 juny 2019

2019-06-29T14:53:12Z

Dani a 14:46, 29 juny 2019

2019-06-29T14:46:38Z

Dani a 14:42, 29 juny 2019

2019-06-29T14:42:33Z

Dani: Es crea la pàgina amb «En aquest apartat trobarem la bibliografia consultada i que inspira aquest espai ''wiki''. == Llibres, articles i documents == * '''Agència de Salut Pública'''. (2...».

2019-06-29T14:39:38Z

Es crea la pàgina amb «En aquest apartat trobarem la bibliografia consultada i que inspira aquest espai ''wiki''. == Llibres, articles i documents == * '''Agència de Salut Pública'''. (2...».

Pàgina nova

En aquest apartat trobarem la bibliografia consultada i que inspira aquest espai ''wiki''.

== Llibres, articles i documents ==

* '''Agència de Salut Pública'''. (2016). ''Salut als barris. Diagnòstic Verdun''. Recuperat de novembre de: [http://www.aspb.cat/wp-content/uploads/2016/07/Diag_Verdun_final-1.pdf http://www.aspb.cat/wp-content/uploads/2016/07/Diag_Verdun_final-1.pdf]
o Agud, I. (2014). Participació infantil i educació. Escola, lleure i consells d'infants = Children's participation and education. School, leisure and child's councils. Barcelona: Universitat de Barcelona. Vist a: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/57543/1/IAM_TESI.pdf
o Arnaus, R. (1996). Complicitat i interpretació. El relat d’una etnografia educativa. Barcelona: Edicions Universitat de Barcelona
o ASEDES (2007). Documentos profesionalizadores: definición de educación social, Código deontológico del educador y de la educadora social. Catálogo de funciones y competencias de la educadora i el educador social. Recuperat de: http://www.eduso.net/archivo/docdow.php?id=143
o Aznar, L. i Picazo, S. (15 de maig de 2019). “Cinc mapes que potser no has vist sobre la desigualtat a Barcelona”. El Crític. Recuperat de: https://www.elcritic.cat/dades/cinc-mapes-que-potser-no-has-vist-sobre-la-desigualtat-a-barcelona-24794
o Bartolomé Pina, M. (1990). “La investigación cooperativa”. En M. Bartolomé y Ma. T. Anguera (coord..): La investigación cooperativa una vía para la innovación en la Universidad. Barcelona: PPU.
o Bartolomé, Pina M. (1994). “La investigación cooperativa”. A: V. García Hoz. Problemas y métodos de investigación en educación personalizada (pàg. 385). Madrid: Rialp.
o Bowlby, J. (1997). El vínculo afectivo. Barcelona: Paidós.
o Buxeda, F. (2012). Pare Manel, Més a prop de la terra que del cel. Barcelona: Angle Editorial
o Casas, F. (1996). Bienestar social. Una introducción psicosociológica. Barcelona: PPU.
o Casas, F. (1999). “Infància i participació en el marc de la ciutat”. A Per una ciutat compromesa amb l’educació. Ajuntament de Barcelona. VI. 1 , pp. 466-480.
o Civis, M. (2018). Desenvolupant el potencial educatiu de la comunitat. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Recuperat de: https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/06/Presentaci%C3%B3-Mireia-C.-Autoexplicatiu.pdf
o Collado, M. i Samper, S. (2018). L’educació a temps complet al Regne Unit extended schools. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Vist a: https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/02/Cas-Gran-Bretanya.pdf
o Esteban, M. (2018). Personalització de l’aprenentatge. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Recuperat de: https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/06/Presentaci%C3%B3-PersonalitzacioAprenentatge.pdf
o FEDAIA (2009). Definició de Centre Obert amb criteris de qualitat. Barcelona. Vist a: http://www.fedaia.org/sites/fedaia/files/uploads/101001_llibret__model_centres_oberts_fedaia.pdf
o Folch, R. (15 de maig de 2019). “Un segle de barraquisme”. Sostenible.cat de la Diputació de Barcelona. Recuperat de: https://www.sostenible.cat/opinio/un-segle-de-barraquisme
o Freire, P. (2012). Pedagogía del oprimido. España: Siglo XXI
o Fundació Pare Manel (2016). Memòria 2015 entregada a la Direcció General d’Atenció a la Infància i a l’Adolescència. Barcelona: no publicat
o Generalitat de Catalunya. Departament d’Acció Social i Ciutadania (2008). “La infància, des d’una nova perspectiva de drets i d’atenció”. Quaderns d’Acció Social i Ciutadania. Revista d’informació, anàlisi i investigacions socials. nº2.
o Gomes, R. [Roger Gomes]. (2013, desembre, 02). Go to the Parad-ICE Pau Escalé [Arxiu de video]. Recuperat de https://www.youtube.com/watch?v=GBgGhY1b1Sg
o Hall, S. (1975), Adolescencia. Vol 1, Nueva York:Ayer Company Pubishers, pp VII-XIX. [Primera edición en inglés, 1904]
o Llei 14/2010, del 27 de maig, dels Drets i les Oportunitats en la Infància i l’Adolescència. Diari Oficial de la Generalitat de núm. 5641, de 02.06.2010, pàg. 42475
o Margalit, A. (1997). La sociedad decente. Barcelona: Paidós.
o Mas, M. (2018). La igualtat d’oportunitats educatives en els ecosistemes d’Educació 360. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Recuperat de: https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/05/3.-Sessi%C3%B3-2_Mireia-Mas-i-Oriol-Ripoll_FINAL.pdf
o Morata, T. (2009). De la Animación sociocultural al Desarrollo Comunita- rio: su incidencia en el ocio (Tesi doctoral inèdita). Departament de Teoria i Història de l’Educació. Universitat de Barcelona.
o Morata, T. (2014). “Pedagogia Social Comunitària: un model d’intervenció socioeducativa integral”. Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa, 57, p.13-32
* Mendoza, R. (2008), La adolescencia como fenómeno cultural. Huelva, España. Universidad de Huelva. Servicio de Publicaciones
o Panchón, C. (2006). “Infància en situació de risc social”. Temps d’educació. Num. 31. Segon semestre 2006. Universitat de Barcelona
o Pérez Luna, E. i Sánchez Carreño, J. (2005). “La educación comunitaria: Una concepción des de la Pedagogía de la Esperanza de Paulo Freire”. Revista Venezolana de Ciencias Sociales. vol. 9, núm. 2, pp. 317-329. Recuperat de http://www.redalyc.org/pdf/309/30990205.pdf
o Rizo López, A.E. (2006). “¿A qué llamamos exclusión social?”. Revista Latinoamericana Polis. vol. 15, Recuperat de: https://journals.openedition.org/polis/5007
o San Román, T. (1996). Los muros de la separación. Bellaterra: Servei de publicacions de la UAB.
o Síndic de Greuges de Catalunya. (2014). Informe sobre els drets dels infants al lleure educatiu i a les sortides i colònies escolars.
Vist a: http://www.sindic.cat/site/unitFiles/3687/Informe%20sobre%20el%20lleure%20educatiu.pdf
o Sintes, E. (2018). Connectar temps i espais. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Recuperat de: https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/06/Presentaci%C3%B3-Elena-Sintes.pdf
o Tonucci, F. (1996). La ciudad de los niños, un modo nuevo de pensar la ciudad. Buenos aires: Losada-UNICEF Argentina.
o Trujillo Reyes, B.F. (2014). “Experiencia y educación. Una relectura de temas clásicos”. Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 19, Núm. 62, PP. 885-892 (ISSN: 14056666). Recuperat de: https://www.redalyc.org/html/140/14031461011/
o Vilar, J; Planella, J. i Galceran, M. del M. (2003). Límits i possibilitats de l’acció pedagògica en l’educació social [article en línia]. Educació Social (núm. 25, pàg. 10-28). Recuperat de: http://recerca.blanquerna.edu/psitic/url/limits-i-possibilitats-de-laccio-pedagogica-en-leducacio-social/
o Zimmerman, M. A. (2000). “Empowerment theory: Psychological, organi- zational and community levels of analysis”. En: J. Rappaport & E. Seidman (Eds.). Handbook of community psychology (p.43-63). New York:Kluwer Academic/Plenum Publishers.

o Canimas, J. (2011). Ética aplicada a la educación social. Barcelona: UOC.
o Pastor, M. (2012). Violència institucional. Barcelona: UOC.
o Sancho, J. (2014). Com escriure i presentar el millor treball acadèmic. Vic. EUMO.
o Vidal Xifré, M.C. (2010). Mètodes i tècniques d'investigació socioeducativa. Barcelona: FUOC

== WEBGRAFIA ==

* [http://arxiuhistoric.blogspot.com/ Arxiu Històric de Roquetes-Nou Barris]
* [http://www.bcn.cat/estadistica/catala/documents/barris/index.htm Departament d’Estadística de l’Ajuntament de Barcelona]
* [https://www.educacio360.cat/ Educació 360º]
* [http://wikinfancia.paremanel.org Centre Obert Muntanyès (2019). Projecte Educatiu de Centre]
* [https://www.fbofill.cat/ Fundació Jaume Bofill]
* [www.paremanel.org Fundació Pare Manel]

@@ Línia 35: / Línia 35: @@
 * '''Rizo López, A.E.''' (2006). “¿A qué llamamos exclusión social?”. ''Revista Latinoamericana Polis''. vol. 15, Recuperat de: [https://journals.openedition.org/polis/5007 https://journals.openedition.org/polis/5007]
 * '''San Román, T.''' (1996). ''Los muros de la separación''. Bellaterra: Servei de publicacions de la UAB.
-* '''Síndic de Greuges de Catalunya'''. (2014). ''Informe sobre els drets dels infants al lleure educatiu i a les sortides i colònies escolars''.
+* '''Síndic de Greuges de Catalunya'''. (2014). ''Informe sobre els drets dels infants al lleure educatiu i a les sortides i colònies escolars''. Vist a: [http://www.sindic.cat/site/unitFiles/3687/Informe%20sobre%20el%20lleure%20educatiu.pdf http://www.sindic.cat/site/unitFiles/3687/Informe%20sobre%20el%20lleure%20educatiu.pdf]
 * '''Sintes, E.''' (2018). ''Connectar temps i espais''. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Recuperat de: [https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/06/Presentaci%C3%B3-Elena-Sintes.pdf https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/06/Presentaci%C3%B3-Elena-Sintes.pdf]
 * '''Tonucci, F.''' (1996). ''La ciudad de los niños, un modo nuevo de pensar la ciudad''. Buenos aires: Losada-UNICEF Argentina.

@@ Línia 21: / Línia 21: @@
 * '''Folch, R.''' (15 de maig de 2019). “Un segle de barraquisme”. ''Sostenible.cat'' de la Diputació de Barcelona. Recuperat de: [https://www.sostenible.cat/opinio/un-segle-de-barraquisme https://www.sostenible.cat/opinio/un-segle-de-barraquisme]
 * '''Freire, P.''' (2012). ''Pedagogía del oprimido''. España: Siglo XXI
-o	Fundació Pare Manel (2016). Memòria 2015 entregada a la Direcció General d’Atenció a la Infància i a l’Adolescència. Barcelona: no publicat
+* '''Fundació Pare Manel''' (2016). ''Memòria 2015 entregada a la Direcció General d’Atenció a la Infància i a l’Adolescència''. Barcelona: no publicat
-o	Generalitat de Catalunya. Departament d’Acció Social i Ciutadania (2008). “La infància, des d’una nova perspectiva de drets i d’atenció”. Quaderns d’Acció Social i Ciutadania. Revista d’informació, anàlisi i investigacions socials. nº2.
+* '''Generalitat de Catalunya'''. Departament d’Acció Social i Ciutadania (2008). “La infància, des d’una nova perspectiva de drets i d’atenció”. ''Quaderns d’Acció Social i Ciutadania''. Revista d’informació, anàlisi i investigacions socials. nº2.
-o	Gomes, R. [Roger Gomes]. (2013, desembre, 02). Go to the Parad-ICE Pau Escalé [Arxiu de video]. Recuperat de https://www.youtube.com/watch?v=GBgGhY1b1Sg
+* '''Hall, S.''' (1975), ''Adolescencia. Vol 1'', Nueva York:Ayer Company Pubishers, pp VII-XIX. [Primera edición en inglés, 1904]
-o	Hall, S. (1975), Adolescencia. Vol 1, Nueva York:Ayer Company Pubishers, pp VII-XIX. [Primera edición en inglés, 1904]
+* ''Llei 14/2010, del 27 de maig, dels Drets i les Oportunitats en la Infància i l’Adolescència''. '''Diari Oficial de la Generalitat''' de núm. 5641, de 02.06.2010, pàg. 42475
-o	Llei 14/2010, del 27 de maig, dels Drets i les Oportunitats en la Infància i l’Adolescència. Diari Oficial de la Generalitat de núm. 5641, de 02.06.2010, pàg. 42475
+* '''Margalit, A.''' (1997). ''La sociedad decente''. Barcelona: Paidós.
-o	Margalit, A. (1997). La sociedad decente. Barcelona: Paidós.
+* '''Mas, M.''' (2018). ''La igualtat d’oportunitats educatives en els ecosistemes d’Educació 360''. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Recuperat de: [https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/05/3.-Sessi%C3%B3-2_Mireia-Mas-i-Oriol-Ripoll_FINAL.pdf https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/05/3.-Sessi%C3%B3-2_Mireia-Mas-i-Oriol-Ripoll_FINAL.pdf]
-o	Mas, M. (2018). La igualtat d’oportunitats educatives en els ecosistemes d’Educació 360. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Recuperat de: https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/05/3.-Sessi%C3%B3-2_Mireia-Mas-i-Oriol-Ripoll_FINAL.pdf
+* '''Morata, T.''' (2009). ''De la Animación sociocultural al Desarrollo Comunitario: su incidencia en el ocio'' (Tesi doctoral inèdita). Departament de Teoria i Història de l’Educació. Universitat de Barcelona.
-o	Morata, T. (2009). De la Animación sociocultural al Desarrollo Comunita- rio: su incidencia en el ocio (Tesi doctoral inèdita). Departament de Teoria i Història de l’Educació. Universitat de Barcelona.
+* '''Morata, T.''' (2014). “Pedagogia Social Comunitària: un model d’intervenció socioeducativa integral”. ''Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa'', 57, p.13-32
-o	Morata, T. (2014). “Pedagogia Social Comunitària: un model d’intervenció socioeducativa integral”. Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa, 57, p.13-32
+* '''Mendoza, R.''' (2008). ''La adolescencia como fenómeno cultural''. Huelva, España. Universidad de Huelva. Servicio de Publicaciones
-* Mendoza, R. (2008), La adolescencia como fenómeno cultural. Huelva, España. Universidad de Huelva. Servicio de Publicaciones
+* '''Panchón, C.''' (2006). “Infància en situació de risc social”. ''Temps d’educació''. Num. 31. Segon semestre 2006. Universitat de Barcelona
-o	Panchón, C. (2006). “Infància en situació de risc social”. Temps d’educació. Num. 31. Segon semestre 2006. Universitat de Barcelona
+* '''Pastor, M.''' (2012). ''Violència institucional''. Barcelona: UOC.
-o	Pastor, M. (2012). Violència institucional. Barcelona: UOC.
+* '''Pérez Luna, E. i Sánchez Carreño, J.''' (2005). “La educación comunitaria: Una concepción des de la Pedagogía de la Esperanza de Paulo Freire”. ''Revista Venezolana de Ciencias Sociales''. vol. 9, núm. 2, pp. 317-329. Recuperat de [http://www.redalyc.org/pdf/309/30990205.pdf http://www.redalyc.org/pdf/309/30990205.pdf]
-o	Pérez Luna, E. i Sánchez Carreño, J. (2005). “La educación comunitaria: Una concepción des de la Pedagogía de la Esperanza de Paulo Freire”. Revista Venezolana de Ciencias Sociales. vol. 9, núm. 2, pp. 317-329. Recuperat de http://www.redalyc.org/pdf/309/30990205.pdf
+* '''Rizo López, A.E.''' (2006). “¿A qué llamamos exclusión social?”. ''Revista Latinoamericana Polis''. vol. 15, Recuperat de: [https://journals.openedition.org/polis/5007 https://journals.openedition.org/polis/5007]
-o	Rizo López, A.E. (2006). “¿A qué llamamos exclusión social?”. Revista Latinoamericana Polis. vol. 15, Recuperat de: https://journals.openedition.org/polis/5007
+* '''San Román, T.''' (1996). ''Los muros de la separación''. Bellaterra: Servei de publicacions de la UAB.
-o	San Román, T. (1996). Los muros de la separación. Bellaterra: Servei de publicacions de la UAB.
+* '''Síndic de Greuges de Catalunya'''. (2014). ''Informe sobre els drets dels infants al lleure educatiu i a les sortides i colònies escolars''.
-o	Sancho, J. (2014). Com escriure i presentar el millor treball acadèmic. Vic. EUMO.
+Vist a: [http://www.sindic.cat/site/unitFiles/3687/Informe%20sobre%20el%20lleure%20educatiu.pdf http://www.sindic.cat/site/unitFiles/3687/Informe%20sobre%20el%20lleure%20educatiu.pdf]
-o	Síndic de Greuges de Catalunya. (2014). Informe sobre els drets dels infants al lleure educatiu i a les sortides i colònies escolars.
+* '''Sintes, E.''' (2018). ''Connectar temps i espais''. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Recuperat de: [https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/06/Presentaci%C3%B3-Elena-Sintes.pdf https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/06/Presentaci%C3%B3-Elena-Sintes.pdf]
 * '''Tonucci, F.''' (1996). ''La ciudad de los niños, un modo nuevo de pensar la ciudad''. Buenos aires: Losada-UNICEF Argentina.
 * '''Trujillo Reyes, B.F.''' (2014). “Experiencia y educación. Una relectura de temas clásicos”. ''Revista Mexicana de Investigación Educativa'', vol. 19, Núm. 62, PP. 885-892 (ISSN: 14056666). Recuperat de: [https://www.redalyc.org/html/140/14031461011/ https://www.redalyc.org/html/140/14031461011/]

@@ Línia 10: / Línia 10: @@
 * '''Bartolomé Pina, M.''' (1990). “La investigación cooperativa”. En M. Bartolomé y Ma. T. Anguera (coord..): ''La investigación cooperativa una vía para la innovación en la Universidad''. Barcelona: PPU.
 * '''Bartolomé, Pina M.''' (1994). “La investigación cooperativa”. A: V. García Hoz. ''Problemas y métodos de investigación en educación personalizada'' (pàg. 385). Madrid: Rialp.
-o	Bowlby, J. (1997). El vínculo afectivo. Barcelona: Paidós.
+* '''Bowlby, J.''' (1997). ''El vínculo afectivo''. Barcelona: Paidós.
-o	Buxeda, F. (2012). Pare Manel, Més a prop de la terra que del cel. Barcelona: Angle Editorial
+* '''Buxeda, F.''' (2012). ''Pare Manel, Més a prop de la terra que del cel''. Barcelona: Angle Editorial
-o	Canimas, J. (2011).  Ética aplicada a la educación social. Barcelona: UOC.
+* '''Canimas, J.''' (2011).  ''Ética aplicada a la educación social''. Barcelona: UOC.
-o	Casas, F. (1996). Bienestar social. Una introducción psicosociológica. Barcelona: PPU.
+* '''Casas, F.''' (1996). ''Bienestar social. Una introducción psicosociológica''. Barcelona: PPU.
-o	Casas, F. (1999). “Infància i participació en el marc de la ciutat”. A Per una ciutat compromesa amb l’educació. Ajuntament de Barcelona. VI. 1 , pp. 466-480.
+* '''Casas, F.''' (1999). “Infància i participació en el marc de la ciutat”. A ''Per una ciutat compromesa amb l’educació''. Ajuntament de Barcelona. VI. 1 , pp. 466-480.
-o	Civis, M. (2018). Desenvolupant el potencial educatiu de la comunitat. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Recuperat de: https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/06/Presentaci%C3%B3-Mireia-C.-Autoexplicatiu.pdf
+* '''Civis, M.''' (2018). ''Desenvolupant el potencial educatiu de la comunitat''. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Recuperat de: [https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/06/Presentaci%C3%B3-Mireia-C.-Autoexplicatiu.pdf https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/06/Presentaci%C3%B3-Mireia-C.-Autoexplicatiu.pdf]
-o	Collado, M. i Samper, S. (2018). L’educació a temps complet al Regne Unit extended schools. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Vist a: https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/02/Cas-Gran-Bretanya.pdf
+* '''Collado, M. i Samper, S.''' (2018). ''L’educació a temps complet al Regne Unit extended schools''. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Vist a: [https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/02/Cas-Gran-Bretanya.pdf https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/02/Cas-Gran-Bretanya.pdf]
-o	Esteban, M. (2018). Personalització de l’aprenentatge. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Recuperat de: https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/06/Presentaci%C3%B3-PersonalitzacioAprenentatge.pdf
+* '''Esteban, M.''' (2018). ''Personalització de l’aprenentatge''. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Recuperat de: [https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/06/Presentaci%C3%B3-PersonalitzacioAprenentatge.pdf https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/06/Presentaci%C3%B3-PersonalitzacioAprenentatge.pdf]
-o	FEDAIA (2009). Definició de Centre Obert amb criteris de qualitat. Barcelona. Vist a: http://www.fedaia.org/sites/fedaia/files/uploads/101001_llibret__model_centres_oberts_fedaia.pdf
+* '''FEDAIA''' (2009). ''Definició de Centre Obert amb criteris de qualitat''. Barcelona. Vist a: [http://www.fedaia.org/sites/fedaia/files/uploads/101001_llibret__model_centres_oberts_fedaia.pdf http://www.fedaia.org/sites/fedaia/files/uploads/101001_llibret__model_centres_oberts_fedaia.pdf]
-o	Folch, R. (15 de maig de 2019). “Un segle de barraquisme”. Sostenible.cat de la Diputació de Barcelona. Recuperat de: https://www.sostenible.cat/opinio/un-segle-de-barraquisme
+* '''Folch, R.''' (15 de maig de 2019). “Un segle de barraquisme”. ''Sostenible.cat'' de la Diputació de Barcelona. Recuperat de: [https://www.sostenible.cat/opinio/un-segle-de-barraquisme https://www.sostenible.cat/opinio/un-segle-de-barraquisme]
-o	Freire, P. (2012). Pedagogía del oprimido. España: Siglo XXI
+* '''Freire, P.''' (2012). ''Pedagogía del oprimido''. España: Siglo XXI
 o	Fundació Pare Manel (2016). Memòria 2015 entregada a la Direcció General d’Atenció a la Infància i a l’Adolescència. Barcelona: no publicat
 o	Generalitat de Catalunya. Departament d’Acció Social i Ciutadania (2008). “La infància, des d’una nova perspectiva de drets i d’atenció”. Quaderns d’Acció Social i Ciutadania. Revista d’informació, anàlisi i investigacions socials. nº2.
@@ Línia 40: / Línia 40: @@
 Vist a: http://www.sindic.cat/site/unitFiles/3687/Informe%20sobre%20el%20lleure%20educatiu.pdf
 o	Sintes, E. (2018). Connectar temps i espais. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Recuperat de: https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2018/06/Presentaci%C3%B3-Elena-Sintes.pdf
-o	Tonucci, F. (1996). La ciudad de los niños, un modo nuevo de pensar la ciudad. Buenos aires: Losada-UNICEF Argentina.
+* '''Tonucci, F.''' (1996). ''La ciudad de los niños, un modo nuevo de pensar la ciudad''. Buenos aires: Losada-UNICEF Argentina.
-o	Trujillo Reyes, B.F. (2014). “Experiencia y educación. Una relectura de temas clásicos”. Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 19, Núm. 62, PP. 885-892 (ISSN: 14056666). Recuperat de: https://www.redalyc.org/html/140/14031461011/
+* '''Trujillo Reyes, B.F.''' (2014). “Experiencia y educación. Una relectura de temas clásicos”. ''Revista Mexicana de Investigación Educativa'', vol. 19, Núm. 62, PP. 885-892 (ISSN: 14056666). Recuperat de: [https://www.redalyc.org/html/140/14031461011/ https://www.redalyc.org/html/140/14031461011/]
-o	Vidal Xifré, M.C. (2010). Mètodes i tècniques d'investigació socioeducativa. Barcelona: FUOC
+* '''Vidal Xifré, M.C.''' (2010). ''Mètodes i tècniques d'investigació socioeducativa''. Barcelona: FUOC
-o	Vilar, J; Planella, J. i Galceran, M. del M. (2003). Límits i possibilitats de l’acció pedagògica en l’educació social [article en línia]. Educació Social (núm. 25, pàg. 10-28). Recuperat de: http://recerca.blanquerna.edu/psitic/url/limits-i-possibilitats-de-laccio-pedagogica-en-leducacio-social/
+* '''Vilar, J; Planella, J. i Galceran, M. del M.''' (2003). Límits i possibilitats de l’acció pedagògica en l’educació social [article en línia]. ''Educació Social'' (núm. 25, pàg. 10-28). Recuperat de: [http://recerca.blanquerna.edu/psitic/url/limits-i-possibilitats-de-laccio-pedagogica-en-leducacio-social/ http://recerca.blanquerna.edu/psitic/url/limits-i-possibilitats-de-laccio-pedagogica-en-leducacio-social/]
-o	Zimmerman, M. A. (2000). “Empowerment theory: Psychological, organi- zational and community levels of analysis”. En: J. Rappaport & E. Seidman (Eds.). Handbook of community psychology (p.43-63). New York:Kluwer Academic/Plenum Publishers.
+* '''Zimmerman, M. A.''' (2000). “Empowerment theory: Psychological, organizational and community levels of analysis”. En: J. Rappaport & E. Seidman (Eds.). ''Handbook of community psychology'' (p.43-63). New York:Kluwer Academic/Plenum Publishers.
 == Webgrafia ==

@@ Línia 4: / Línia 4: @@
 * '''Agència de Salut Pública'''. (2016). ''Salut als barris. Diagnòstic Verdun''. Recuperat de novembre de: [http://www.aspb.cat/wp-content/uploads/2016/07/Diag_Verdun_final-1.pdf http://www.aspb.cat/wp-content/uploads/2016/07/Diag_Verdun_final-1.pdf]
-o	Agud, I. (2014). Participació infantil i educació. Escola, lleure i consells d'infants = Children's participation and education. School, leisure and child's councils. Barcelona: Universitat de Barcelona. Vist a: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/57543/1/IAM_TESI.pdf
+* '''Agud, I.''' (2014). ''Participació infantil i educació. Escola, lleure i consells d'infants = Children's participation and education. School, leisure and child's councils''. Barcelona: Universitat de Barcelona. Vist a: [http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/57543/1/IAM_TESI.pdf http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/57543/1/IAM_TESI.pdf]
-o	Arnaus, R. (1996). Complicitat i interpretació. El relat d’una etnografia educativa. Barcelona: Edicions Universitat de Barcelona
+* '''Arnaus, R.''' (1996). ''Complicitat i interpretació. El relat d’una etnografia educativa''. Barcelona: Edicions Universitat de Barcelona
-o	ASEDES (2007). Documentos profesionalizadores: definición de educación social, Código deontológico del educador y de la educadora social. Catálogo de funciones y competencias de la educadora i el educador social. Recuperat de: http://www.eduso.net/archivo/docdow.php?id=143
+* '''ASEDES''' (2007). ''Documentos profesionalizadores: definición de educación social, Código deontológico del educador y de la educadora social. Catálogo de funciones y competencias de la educadora i el educador social''. Recuperat de: [http://www.eduso.net/archivo/docdow.php?id=143 http://www.eduso.net/archivo/docdow.php?id=143]
-o	Aznar, L. i Picazo, S. (15 de maig de 2019). “Cinc mapes que potser no has vist sobre la desigualtat a Barcelona”. El Crític. Recuperat de: https://www.elcritic.cat/dades/cinc-mapes-que-potser-no-has-vist-sobre-la-desigualtat-a-barcelona-24794
+* '''Aznar, L. i Picazo, S.''' (15 de maig de 2019). “Cinc mapes que potser no has vist sobre la desigualtat a Barcelona”. ''El Crític''. Recuperat de: [https://www.elcritic.cat/dades/cinc-mapes-que-potser-no-has-vist-sobre-la-desigualtat-a-barcelona-24794 https://www.elcritic.cat/dades/cinc-mapes-que-potser-no-has-vist-sobre-la-desigualtat-a-barcelona-24794]
-o	Bartolomé Pina, M. (1990). “La investigación cooperativa”. En M. Bartolomé y Ma. T. Anguera (coord..): La investigación cooperativa una vía para la innovación en la Universidad. Barcelona: PPU.
+* '''Bartolomé Pina, M.''' (1990). “La investigación cooperativa”. En M. Bartolomé y Ma. T. Anguera (coord..): ''La investigación cooperativa una vía para la innovación en la Universidad''. Barcelona: PPU.
-o	Bartolomé, Pina M. (1994). “La investigación cooperativa”. A: V. García Hoz. Problemas y métodos de investigación en educación personalizada (pàg. 385). Madrid: Rialp.
+* '''Bartolomé, Pina M.''' (1994). “La investigación cooperativa”. A: V. García Hoz. ''Problemas y métodos de investigación en educación personalizada'' (pàg. 385). Madrid: Rialp.
 o	Bowlby, J. (1997). El vínculo afectivo. Barcelona: Paidós.
 o	Buxeda, F. (2012). Pare Manel, Més a prop de la terra que del cel. Barcelona: Angle Editorial
 o	Casas, F. (1996). Bienestar social. Una introducción psicosociológica. Barcelona: PPU.
 o	Casas, F. (1999). “Infància i participació en el marc de la ciutat”. A Per una ciutat compromesa amb l’educació. Ajuntament de Barcelona. VI. 1 , pp. 466-480.
@@ Línia 31: / Línia 32: @@
 * Mendoza, R. (2008), La adolescencia como fenómeno cultural. Huelva, España. Universidad de Huelva. Servicio de Publicaciones
 o	Panchón, C. (2006). “Infància en situació de risc social”. Temps d’educació. Num. 31. Segon semestre 2006. Universitat de Barcelona
 o	Pérez Luna, E. i Sánchez Carreño, J. (2005). “La educación comunitaria: Una concepción des de la Pedagogía de la Esperanza de Paulo Freire”. Revista Venezolana de Ciencias Sociales. vol. 9, núm. 2, pp. 317-329. Recuperat de http://www.redalyc.org/pdf/309/30990205.pdf
 o	Rizo López, A.E. (2006). “¿A qué llamamos exclusión social?”. Revista Latinoamericana Polis. vol. 15, Recuperat de: https://journals.openedition.org/polis/5007
 o	San Román, T. (1996). Los muros de la separación. Bellaterra: Servei de publicacions de la UAB.
 o	Síndic de Greuges de Catalunya. (2014). Informe sobre els drets dels infants al lleure educatiu i a les sortides i colònies escolars.
 Vist a: http://www.sindic.cat/site/unitFiles/3687/Informe%20sobre%20el%20lleure%20educatiu.pdf
@@ Línia 39: / Línia 42: @@
 o	Tonucci, F. (1996). La ciudad de los niños, un modo nuevo de pensar la ciudad. Buenos aires: Losada-UNICEF Argentina.
 o	Trujillo Reyes, B.F. (2014). “Experiencia y educación. Una relectura de temas clásicos”. Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 19, Núm. 62, PP. 885-892 (ISSN: 14056666). Recuperat de: https://www.redalyc.org/html/140/14031461011/
 o	Vilar, J; Planella, J. i Galceran, M. del M. (2003). Límits i possibilitats de l’acció pedagògica en l’educació social [article en línia]. Educació Social (núm. 25, pàg. 10-28). Recuperat de: http://recerca.blanquerna.edu/psitic/url/limits-i-possibilitats-de-laccio-pedagogica-en-leducacio-social/
 o	Zimmerman, M. A. (2000). “Empowerment theory: Psychological, organi- zational and community levels of analysis”. En: J. Rappaport & E. Seidman (Eds.). Handbook of community psychology (p.43-63). New York:Kluwer Academic/Plenum Publishers.
+== Webgrafia ==
 * [http://arxiuhistoric.blogspot.com/ Arxiu Històric de Roquetes-Nou Barris]
@@ Línia 55: / Línia 53: @@
 * [http://wikinfancia.paremanel.org Centre Obert Muntanyès (2019). Projecte Educatiu de Centre]
 * [https://www.fbofill.cat/ Fundació Jaume Bofill]
-* [www.paremanel.org Fundació Pare Manel]
+* [http://www.paremanel.org Fundació Pare Manel]